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TESOL课堂里有哪些不一样的课程呢

作者:Tesol China来源:TESOL网址:http://www.tesolinchina.com


      我们都会犯错。学生在第二语言习得中总是会犯错。作为师,最重要的是我们知道什么时候应该纠正学生的错误,如何在不伤害学生信心的情况下纠正错误,以及从学生的错误中学到什么。

      当我们这样做,实际上取决于我们选择的活动的重点和目标。对于学生的书面作业,我们往往会或多或少地纠正他们的错误,如果是口语活动的话。这是因为如果我们写下一些东西,它们是我们仔细考虑过的东西,但是我们很少有时间去考虑我们所说的,所以我们在说话的时候往往会犯更多的错误。因此,纠正学生所犯的每一个错误不仅耗时而且不现实。但这并不意味着我们不应该在学生说话的时候纠正他们。如果这些错误非常典型,而且很多学生都犯了错误,那么这当然值得我们注意,我们可能应该在全班同学面前解决。”此外,如果活动得到控制和引导,我们就希望学生能产生正确的语言。如果他们在这个阶段犯了错误,那么他们应该马上改正,因为他们只是在模仿。但是,当学生进行自由口语活动时,我们希望他们表达自己的观点,重点应该放在内容上


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至于怎么做,我们要记住,批改的目的是鼓励学生,而不是劝阻学生。如果我们想在学生发言后纠正他们,我们可以用正确的形式重复学生的句子。例如,如果一个学生说“我喜欢吃冰淇淋”,老师可以通过说“所以你喜欢吃冰淇淋”来重复这个句子。如果是书面作业,我认为在老师做作业之前,最好让学生自己改正。如果我们给学生时间和机会,他们可以发现自己的错误,我相信这可以让他们记住并感觉更好。时间对于纠错也很重要,因为我们不想过多地打断课堂活动。我们最好把学生的错误记下来,等活动结束后再提出来。


     这种方法也是最高教的记忆方法,让学生们意识到才会做出正确的改进,这也是TESOL课程最宝贵的一点!


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