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TESOL课堂培训后理解TESOL教学方法是以学生为主体

作者:TESOL in China来源:TESOL in China网址:https://www.tesolinchina.com

英语在我们的社会中一直发挥着重要的作用。它是我们与外国朋友交流、做生意、学习外国文化和世界新闻的重要工具。近年来,家长更加注重培养儿童的英语语言能力和综合水平。作为一名英语教师,我意识到为了提高孩子们的综合英语水平,而不是简单地参加考试,我们需要学习更多优秀的经验,在探索的过程中,我接触到了TESOL课程。教学教学哲学也是目前最先进的教学方法。

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TESOL方法与以往方法的比较

几年前,我们大多数人在12岁的时候学习英语。教学的目标是分数很高。语法、句子结构集中,课堂上没有活动。学生的英语水平只通过考试来测试。所以很多有高分的学生都不会说英语。

但相比之下,TESOL教学方法是以学生为主体,没有固定的教材。教学活动以学生为主体,将学生分为课堂小组讨论,最后邀请学生在舞台上展示课堂内容。学生的水平从各个方面来测试,而不仅仅是通过考试。学生们在课堂中心,整个班级将更加丰富多彩和愉快。教师应采取各种方法来鼓励学生有效地学习英语。学生可以在课堂上学到很多东西,比如沟通技巧、英语之外的文化意识。

教学教师的语言教学能力。作为英语教师,我们很少关注自己的教学语言,有时是简单的英语教学教学,但学生不知道。或者有时不能清楚地表达一个复杂的教学,学生们往往不知所措。这些问题极大地影响了英语课的正常教学秩序。在TESOL课堂的教学和培训过程中,经验丰富的教师致力于帮助我们提高语言能力,给我们充分的使用课堂语言的机会,并提供适当的发音、语调和语法指导。

一些有效的TESOL教学方法

在我看来,交际法是课堂教学英语的有效方法。交际法是一种进行外语或第二语言教学的方法,它强调语言学习的目标是交际能力。使用交际方法的教学材料经常教授表达和理解不同类型的功能所需的语言。

这种方法遵循国家的教学大纲,强调获取信息的交流过程,并使用语言与他人进行社会互动。学生们应该把他们在课堂上学到的东西与现实生活结合起来。教师应该为学生创造真实的情况,供他们实践。学生们会感到更有信心,并发现学习英语的重要性。例如,为了提高学生的听力能力,教师可以在各种情况下选择不同的对话,这有利于听力。比如关于商务的电话交谈,与外国人的交谈,用向外国人销售商品的英语店员看电视和酒店服务。我认为最重要的技能是说话。为了练习该技能,教师应设计任务,并应考虑学生的语言熟练程度。这些任务应该基于学生的水平,他们会感到更自信。

值班学生的演讲将发展学生的智力因素和非智力因素。学生们在发表演讲前必须用他们的头来完成这些材料。他们不仅要考虑如何使用新的知识,而且还要考虑如何编译

很好。学生在创造性地使用和运用他们在整个课程中学到的语言。除了给学生在课堂上进行语言练习的机会外,我们还可以鼓励学生参加英语角落。或者,我们也可以举办一个圣诞派对,让他们了解外国的文化和习俗。这将大大引起他们的兴趣。

我学到了什么?

作为一名教学课程的教师,我的经验是发展多种教学方法,以便以学生为导向。面对较高的文化教学要求,TESOL教师应继续探索各种以学生为中心的教学方法。课堂是学习的主要领域,但目前以考试导向的单一产出教学越来越不合适,大大削弱了学生学习英语的积极性。因此,TESOL教师可以结合教材,根据学生的认知习惯和学习兴趣创造性地进行一系列课堂活动,巧妙地设计学习任务,充分探索知识点与背景文化之间的联系,使学习在一个自然、轻松的过程中进行。教学教师注重自己的学习,提高跨文化交流的意识。丰富的教学实践证明,当代英语教师坚持英语教学的固有思维和传统认知,其教学效果往往不令人满意。教学教师不断变化的社会发展也对个人成就提出了更高的要求。因此,TESOL教师应注重自己的学习,频繁的培训,多接触了解英语文化的最新动态,主动提高跨文化交流意识,将这些个人经验带到实际的TESOL教学过程中,对学生产生微妙的影响。

结论

一般来说,英语教学必须将培养学生的交际能力作为最终目标。教师应继续学习,并努力帮助学生有效地学习英语。TESOL教学方法。本模块主要以当前的英语教学方法为基础,激励我们对我国英语教学的课堂实践进行反思。一些理论课程包括“做着学习”、“任务驱动学习”和一些宏观教学技能(听、说、阅读、写)。所有的宏观教学技能都不是一种单一的培训模式,通过各种聪明的课堂活动,大大提高了学生的学习热情和教学的有效性。教学教学是一种需要我们创新、积极适应新时代教学要求的知识。了解不同国家的文化背景,充分发挥教学实践中的教学技能。我们应该善于思考和发现,并与学生一起成长。


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